Psicoloxía xenética: que é e como foi desenvolvida por Jean Piaget

Contido

• A psicoloxía xenética é unha das áreas de investigación que Jean ìaget promoveu.
• Psicoloxía xenética: que é?
• Jean Piaget como referencia
• Desenvolvemento da psicoloxía xenética
• O desenvolvemento do pensamento
• Como entendía Piaget o coñecemento?

A psicoloxía xenética é unha das áreas de investigación que Jean ìaget promoveu.

O nome de psicoloxía xenética é posiblemente descoñecido por moitos e seguramente máis de un lle fará pensar sobre a xenética do comportamento, a pesar de que, tal e como formulou Piaget, este campo de estudo psicolóxico ten pouco que ver coa herdanza.

A psicoloxía xenética céntrase en descubrir e describir a xénese do pensamento humano ao longo do desenvolvemento do individuo. Vexamos de cerca este concepto a continuación.

Psicoloxía xenética: que é?

A psicoloxía xenética é un campo psicolóxico que se encarga de investigar os procesos de pensamento, a súa formación e as súas características. Intenta ver como se desenvolven as funcións mentais desde a infancia e busca explicacións que teñan sentido nelas. Este campo psicolóxico desenvolveuse grazas ás achegas de Jean Piaget, un psicólogo suízo moi importante durante o século XX, especialmente no referente ao construtivismo.

Piaget, desde a súa perspectiva construtivista, postulou que todos os procesos de pensamento e características individuais da mente son aspectos que se forman ao longo da vida. Os factores que influirían no desenvolvemento dun estilo específico de pensamento e coñecemento e intelixencia asociados serían, basicamente, calquera influencia externa que un reciba durante a súa vida.

É posible que o nome de psicoloxía xenética induza a pensar que ten algo que ver co estudo dos xenes e do ADN en xeral; non obstante, pódese dicir que este campo de estudo ten pouco que ver coa herdanza biolóxica. Esta psicoloxía é xenética na medida en que ela aborda a xénese dos procesos mentais, é dicir, cando, como e por que se forman os pensamentos dos seres humanos.

Jean Piaget como referencia

Como xa vimos, a figura máis representativa dentro do concepto de psicoloxía xenética é a persoa de Jean Piaget, que é considerado, especialmente en psicoloxía do desenvolvemento, un dos psicólogos máis influentes de todos os tempos, xunto con Freud. e Skinner.

Piaget, despois de doutorarse en bioloxía, comezou a afondar en psicoloxía, estando baixo a tutela de Carl Jung e Eugen Bleuler. Tempo despois, comezou a traballar como profesor nunha escola de Francia, onde tivo un contacto directo coa forma en que os nenos se desenvolvían cognitivamente, o que o levou a iniciar o seu estudo en psicoloxía do desenvolvemento.

Mentres estaba alí, interesouse por comprender como se estaban formando os procesos de pensamento desde a primeira infancia, ademais de interesarse vendo que cambios se producían dependendo da etapa na que se atopaba o lactante e como isto podería afectar a moi longo prazo na súa adolescencia e idade adulta.

Aínda que os seus primeiros estudos foron algo desapercibido, foi a partir dos anos sesenta cando comezou a adquirir maior protagonismo dentro das ciencias do comportamento e, especialmente, na psicoloxía do desenvolvemento.

Piaget quería saber como se formaba o coñecemento e, máis concretamente, como pasaba dun coñecemento propiamente infantil, no que abundan as explicacións simplistas e pouco afastadas do "aquí e agora", a unha máis complexa, como é o adulto, no ese pensamento abstracto ten cabida.

Este psicólogo non foi construtivista dende o principio. Cando comezou a súa investigación, estivo exposto a múltiples influencias. Jung e Breuler, baixo os cales foi tutelado, estaban máis preto da psicanálise e das teorías eugenésicas, mentres que a tendencia xeral na investigación era empirista e racionalista, ás veces máis próxima ao conductismo. Non obstante, Piaget soubo extraer o que para el era o mellor de cada rama, adoptando unha posición do tipo interaccionista.

A psicoloxía do comportamento, dirixida por Burrhus Frederic Skinner, foi a corrente máis defendida por aqueles que intentaron, desde unha perspectiva científica, describir o comportamento humano. O conductismo máis radical defendeu que a personalidade e as capacidades mentais dependían dun xeito moi relevante dos estímulos externos aos que estaba exposta a persoa.

Aínda que Piaget defendeu esta idea parcialmente, el tamén considerou aspectos do racionalismo. Os racionalistas consideraron que a fonte do coñecemento está baseada na nosa propia razón, que é algo máis interno do que defendían os empiristas e iso é o que nos fai interpretar o mundo dun xeito moi variable.

Así, Piaget optou por unha visión na que combinaba tanto a importancia dos aspectos externos da persoa como a súa propia razón e capacidade para discernir entre o que hai que aprender, ademais do xeito en que ese estímulo aprende.

Piaget entendeu que o ambiente é a principal causa do desenvolvemento intelectual de cada un, non obstante, tamén é importante o xeito en que a persoa interactúa con ese mesmo ambiente, o que fai que acabe desenvolvendo certos novos coñecementos.

Desenvolvemento da psicoloxía xenética

Unha vez establecida a súa visión interaccionista do pensamento, que finalmente se transformou en construtivismo piagetiano tal e como se entende hoxe, Piaget realizou investigacións para aclarar máis exactamente cal foi o desenvolvemento intelectual dos nenos.

Nun principio, o psicólogo suízo recompilaba datos dun xeito similar a como se fai en investigacións máis tradicionais, pero non lle gustou, por este motivo optou por inventar o seu propio método para investigar os nenos. Entre eles estaban observación naturalista, exame de casos clínicos e psicometría.

Como orixinalmente estivo en contacto coa psicanálise, no seu tempo de investigador non puido evitar o uso de técnicas propias desta corrente da psicoloxía; con todo, máis tarde decatouse do pouco empírico que é o método psicoanalítico.

No seu camiño, tratando de discernir como se xera o pensamento humano ao longo do desenvolvemento e especificando cada vez máis o que entendía como psicoloxía xenética, Piaget escribiu un libro no que intentaba captar cada un dos seus descubrimentos e expoñer o mellor xeito de abordar o estudo do desenvolvemento cognitivo en infancia: Lingua e pensamento en nenos pequenos .

O desenvolvemento do pensamento

Dentro da psicoloxía xenética e da man de Piaget, propuxéronse algunhas etapas do desenvolvemento cognitivo, que nos permiten comprender a evolución das estruturas mentais dos nenos.

Estas etapas son as que seguen, que imos abordar moi rápido e simplemente resaltando cales son os procesos mentais que destacan en cada unha delas.

Como entendía Piaget o coñecemento?

Para Piaget, o coñecemento non é un estado estático, senón un proceso activo. O suxeito que intenta coñecer unha determinada materia ou aspecto da realidade cambia segundo o que intenta coñecer. É dicir, hai unha interacción entre o suxeito e o coñecemento.

O empirismo defendeu unha idea contraria á piagetiana. Os empiristas argumentaron que o coñecemento é máis ben un estado pasivo, no que o suxeito incorpora coñecemento a partir dunha experiencia sensata, sen ter a necesidade de intervir ao seu redor para adquirir este novo coñecemento.

Non obstante, a visión empirista non permite explicar dun xeito fiable como se produce a xénese do pensamento e o novo coñecemento na vida real. Un exemplo disto témolo coa ciencia, que avanza constantemente. Non o fai por observación pasiva do mundo, senón por hipótese, reformulación de argumentos e métodos de proba, que varían segundo os achados que se fagan.