Teoría do reforzo de Bf Skinner

Contido

• Esta teoría aínda é válida na actualidade á hora de explicar os procesos de aprendizaxe.
• Quen era BF Skinner?
• Cal é a teoría do reforzo?
• Que tipos de reforzo hai?
• 1. Reforzadores positivos
• 3. Reforzadores negativos
• Programas de reforzo de Skinner
• 1. Reforzo continuo
• 2. Reforzo intermitente
• Críticas á teoría de Skinner

Esta teoría aínda é válida na actualidade á hora de explicar os procesos de aprendizaxe.

Parece obvio pensar que, se despois de realizar un determinado comportamento recibimos un premio ou recompensa, é moito máis probable que o repetamos de novo. Detrás deste principio, que nos pode parecer tan evidente, hai toda unha serie de hipóteses e teorías estudadas e debatidas ao longo da historia da psicoloxía.

Un dos principais defensores deste enfoque foi Burrhus Frederic Skinner, que a través da súa Teoría do Reforzo intentou dar unha explicación ao funcionamento do comportamento humano en resposta a certos estímulos.

Quen era BF Skinner?

Psicólogo, filósofo, inventor e autor. Estas son só algunhas das ocupacións atribuídas ao coñecido psicólogo, de orixe estadounidense, Burrhus Frederic Skinner. É considerado un dos principais autores e investigadores dentro da corrente conductista de América do Norte.

Un dos seus principais obxectos de estudo era o comportamento humano. En concreto, tratou de explicar como funcionaba en resposta a diferentes estímulos que poden influír nel.

Mediante a manipulación experimental e a observación do comportamento dos animais, Skinner esbozou as súas primeiras teorías sobre o papel que o reforzo ten no comportamento, creando a partir destas os principios da teoría do condicionamento operante.

Para Skinner, o uso dos chamados reforzos positivos e negativos era vital modificar o comportamento humano e animal; xa sexa para aumentar ou mellorar certas condutas ou ben para inhibilas ou eliminalas.

Do mesmo xeito, Skinner estaba interesado nas aplicacións prácticas das súas teorías; creando "educación programada". Neste tipo de procesos educativos explícaselles aos alumnos unha serie de pequenos núcleos de información que deben aprender consecutivamente para pasar ao seguinte núcleo de información.

Finalmente, Skinner tamén deu lugar a unha serie de ensaios rodeados dunha certa controversia nos que propuña o uso de técnicas de modificación do comportamento psicolóxico co obxectivo de aumentando a calidade da sociedade e reforzando así a felicidade das persoas, como unha especie de enxeñaría social para a felicidade e o benestar de homes e mulleres.

Cal é a teoría do reforzo?

A teoría do reforzo desenvolvida por Skinner, tamén coñecida como condicionamento operante ou condicionamento instrumental, tenta explicar o comportamento humano en correspondencia co ambiente ou os estímulos que o rodean.

Usando o método experimental, Skinner chega á conclusión de que a aparición dun estímulo desencadea unha resposta na persoa. Se esta resposta está condicionada mediante reforzos positivos ou negativos, pódese exercer unha influencia sobre dita reacción ou comportamento operante, que pode mellorarse ou inhibirse.

Skinner estableceu que o comportamento mantense dun contexto ou situación a outro sempre que as consecuencias, é dicir, os reforzadores non cambien ou o fagan seguindo certas lóxicas, "regras" que hai que descubrir. Como consecuencia, pódese condicionar o comportamento humano e animal ou modificado mediante unha serie de estímulos que o suxeito pode considerar satisfactorios ou non.

Explicada de xeito máis sinxelo, a Teoría do reforzo enfatiza que é máis probable que unha persoa repita un comportamento reforzado positivamente, ademais de repetir comportamentos asociados a estímulos ou reforzos negativos.

Que tipos de reforzo hai?

Pódense usar estímulos condicionantes ou de reforzo, positivos e negativos, para rectificar ou cambiar o comportamento da persoa. Estes son moi útiles tanto na terapia psicolóxica como na escola, ambiente familiar ou incluso laboral.

Skinner diferenciou dous tipos de reforzos: reforzos positivos e reforzos negativos.

1. Reforzadores positivos

Os reforzadores positivos son todas aquelas consecuencias que aparecen despois dun comportamento e que a persoa considera satisfactoria ou beneficiosa. A través destes reforzadores positivos ou satisfactorios, o obxectivo é aumentar a taxa de resposta dunha persoa, é dicir, aumentar a probabilidade de realizar ou repetir unha acción.

Isto significa que os actos que se reforzan positivamente son máis propensos a repetirse xa que séguenlle gratificacións, recompensas ou recompensas percibidas como positivas pola persoa que realiza a acción.

É moi importante ter en conta que para que esta asociación sexa efectiva, débese asegurar que a persoa considera o reforzo positivo como tal. É dicir, que é realmente atractivo.

O que unha persoa poida considerar como premio non ten que ser para outro. Por exemplo, un neno ao que case non se lle dan caramelos pode percibilo como unha recompensa máis importante que un afeito. Polo tanto, é será necesario coñecer as particularidades e diferenzas da persoa co fin de especificar cal será o estímulo ideal que servirá de reforzo positivo.

Á súa vez, estes reforzadores positivos pódense clasificar nas seguintes categorías:

3. Reforzadores negativos

Ao contrario da crenza popular, os reforzadores negativos non consisten en administrar castigos ou estímulos aversivos á persoa; Se non o contrario. O uso de reforzos negativos busca aumentar a taxa de resposta deste eliminando aquelas consecuencias que considere negativas.

Por exemplo, un neno que estuda unha determinada proba e obtén unha boa nota. Neste caso, os pais exímeno de facer as tarefas domésticas ou calquera actividade que lle resulte desagradable.

Como podemos ver, a diferenza do reforzo positivo, neste caso elimínase a aparición dun estímulo negativo ou aversivo para aumentar un determinado comportamento. Non obstante, o que teñen en común é que os estímulos tamén terán que adaptarse aos gustos da persoa.

Programas de reforzo de Skinner

Como se comentou ao comezo do artigo, ademais de teorizar sobre o comportamento humano, Skinner tratou de levar estas teorías á práctica real. Para iso, desenvolveu unha serie de programas específicos de reforzo, sendo o máis destacado o reforzo continuo e o programa de reforzo intermitente (reforzo por intervalos e reforzo da razón).

1. Reforzo continuo

En reforzo continuo, a persoa é recompensada constantemente por unha acción ou comportamento. A principal vantaxe é que a asociación é rápida e eficaz; con todo, unha vez que se elimina o reforzo, o comportamento tamén desaparece rapidamente.

2. Reforzo intermitente

Nestes casos , o comportamento da persoa só se reforza en determinadas ocasións. Este programa á súa vez subdivídese en dúas categorías: reforzo de intervalo (fixo ou variable) ou reforzo de razón (fixo ou variable)

No reforzo de intervalos o comportamento refórzase despois dun período de tempo establecido previamente (fixo) ou dun período de tempo aleatorio (variable). Mentres que no reforzo da razón a persoa ten que levar a cabo un certo número de comportamentos antes de que sexa reforzado. Como no reforzo do intervalo, este número de respostas pode acordarse previamente (fixado) ou non (aleatorio).

Críticas á teoría de Skinner

Como todas as áreas de estudo e investigación, a teoría de Skinner non está exenta de críticas. Os principais detractores destas hipóteses acusan a Skinner de non ter en conta as circunstancias arredor das que se produce o comportamento, creando así un excesivamente reducionista teoría baseándose no método experimental. Non obstante, esta crítica replícase chamando a atención sobre o feito de que no método experimental se trata de poñer o foco de atención non precisamente no individuo, senón no contexto, no que ocorre no contorno.